TP N.5: Coaching M, Paula Demaría

En cuanto a mi vida profesional el curso me brindó muchas herramientas para lograr en el futuro una buena comunicación con el paciente y la familia, entre ellas destaco lo del análisis transicional, creo que va a ser muy útil cuando venga un paciente a mi consultorio,ver en que rol esta mi paciente para no involucrarme en el juego e intentar lograr un comunicación de yo-adulto a yo-adulto. También me parece muy importante lo de la escucha activa y los tipos de preguntas para lograr una excelente anamnesis y humanización de la práctica médica y evitar caer en la preguntas peligrosas que pueden influir al paciente a responder algo que no desea o bloquearlo, o incluso hacer sentir incomodo. También me sirvió lo de comunicación para-verbal y no-verbal como herramienta para ver que es lo que siente el paciente realmente aunque con sus palabras exprese otra cosa.

Para mi vida personal desde que arranque el curso me fui dando cuenta de ciertas actitudes que tenia e intente ir cambiándolas, por ejemplo en relación con lo del feedback constructivo, a veces tiendo a decirle a las personas que son de tal o cual manera en vez de aclarar que es solo lo que observo o percibo, e incluso doy mi opinión sin que se deseable para el otro en ese momento. Me gusto mucho además lo de pasar de víctima a protagonista y lo de profecía autocumplida, eso me insto a no tratar de victimizarme y pasar a tener un rol mas activo en mi vida.

En fin me pareció muy útil e interesante el curso, es algo distinto a lo que estamos acostumbrados a hacer en la facultad y si hubiera otro lo volvería a hacer.

tp 5 Victoria Bonepelche

El curso me gustó mucho! Para la vida en general tomé la parte de ver las facetas que tomo yo en las distintas situaciones para con los demás y me di cuenta que tomo mucho lo imperativo que dice la gente. Gracias a eso pude darme cuenta que no es necesario que siempre me haga cargo de todo y no necesito usar mi faceta de "padre protector" con todo el mundo todo el tiempo.
En cuanto a lo profesional, me sirvió mucho el detalle de marcar que muchas veces el paciente puede reaccionar mal pero no tiene porque ser algo personal, sino que es por transferencia de algo que le está pasando y que siempre tengo que centrarme en él. No pensar en si yo me siento cómoda en esa situación, sino buscar que el pueda generar el vinculo que necesita para ayudarlo con su problema.

TP N.2: Comunicación intercultural y verbal. María Paula Demaría

1)

• En Tailandia y otros países del sudeste de Asia tocar la cabeza o mostrar la planta del pie es considerado mala educación, porque para los budistas la cabeza es la parte más sagrada del cuerpo, el contenedor del alma, al contrario de lo que ocurre con los pies: mostrar la planta desnuda o tocar o señalar con los dedos del pie se considera un acto grosero e irrespetuosos
• En Singapur no está bien visto masticar chicle o tirar una colilla al suelo, esto puede costarte 470 euros; escupir o no tirar de la cadena del inodoro, 240 euros; utilizar patines por la calle, 240 euros, y traficar con goma de mascar, hasta dos años de cárcel.  Solo están permitidos los chicles  de nicotina, en farmacias y con receta.
• En Rusia besarse, abrazarse, estrechar manos o intercambiar regalos en el umbral de la puerta  significa que la relación, la amistad o el negocio acabarán mal. 
• En algunos países árabes y del África subsahariana, como Marruecos, Camerún o Arabia Saudí, es normal ver a dos hombres pasear de la mano, sin ninguna connotación homosexual. Es raro, en cambio, ver a un hombre y una mujer en la misma situación. Besarse o hacerse demostraciones de cariño en público puede ser peligroso en países como Irán.  
• En Egipto agregarle sal a la comida se considera una ofensa para el cocinero o la cocinera que han puesto todo su amor y sus especias en el plato.  
• El gesto que en  Italia o alrededores significa "qué?" o "cosa dice"? o "no comprendo" de juntar los dedos con la palma hacia arriba y mover la mano un poco, en Israel significa "rega" es decir "espera".
• En Francia o Bélgica si un  interlocutor se da un golpe en la muñeca con los dedos de la otra mano, no espera  que le des la hora sino que te está indicando que es momento de irse.

TP N.5: Coaching

TP N.5: Coaching

Esto es el último trabajo práctico :-)
Para aprobar el curso, no te olvides publicar en el blog todos los TP que fuimos realizando en el Curso Comunicación y Coaching en la Salud.

Tomate un poco de tiempo y empieza a recordar todo lo que hicimos, practicamos y aprendimos en los módulos del curso. Hay algo entre todo lo que trabajamos que te va a servir en tu vida profesional y que es? Hay algo que descubriste como interesante para tu vida privada y que es?

La fecha límite de entrega es el JUEVES  a las 12:00.

tp nº4 Victoria Bonepelche

http://www.cedaonline.com.ar/tratamientos.php

Centro especializado en desordenes alimenticios. Nuestro equipo de profesionales especializados en desórdenes alimentarios está compuesto por psicólogos, psiquiatras, terapeutas de familia, médicos nutricionistas, licenciados en nutrición y arteterapeutas que trabajan interdisciplinariamente.

...Cada paciente es atendido de manera personal y, luego de una entrevista de admisión en la que se verifica el motivo de consulta, se coordina junto con el paciente la realización de un diagnóstico médico-nutricional y psicológico para elaborar el plan de tratamiento adecuado que permita el éxito terapéutico.

Una característica muy valorada de nuestros tratamientos es que son ambulatorios de manera que, siempre que las condiciones lo permitan, nuestros pacientes no tienen que abandonar sus actividades habituales. La frecuencia y combinación de los espacios son determinados de acuerdo a las características de cada caso.

Av. San Martín 2966  Florida - Vicente López   ceda@cedaonline.com.ar

http://aluba.org.ar/

Aluba somos…

Un grupo de profesionales especializado en la prevención y tratamiento de las patologías de los trastornos alimentarios, que contamos con una experiencia de mas de 20 años..

Desde 1992 nuestra terapéutica es incorporada por la Universidad de Buenos Aires en los cursos de posgrado, presenciales y a distancia, destinados a profesionales médicos y psicólogos. Esta experiencia, sumada al control de trece centros de atención terapéuticos que funcionan en las Delegaciones queALUBA tiene en el interior de Argentina, nos categoriza como referentes obligados en todo lo relacionado con los trastornos alimentarios de Bulimia y Anorexia e incentiva la creación de nuestro Departamento de Consultoría.

A través de este Departamento, promovemos la implementación y el desarrollo del modelo de los tratamientos terapéuticos de ALUBA a nivel regional e internacional.[/su_service]

¿Qué es ALUBA?

La Asociación de Lucha contra la Bulimia y Anorexia (ALUBA) es una asociación civil de bien publico y sin fines de lucro.

• Dirección: Combate de los Pozos 2193 (1245), C.A.B.A.
• Teléfonos: 4306-0033, 4304-8081, 4306-9786, 4306-9789 y líneas rotativas
• Línea 0800: 0-800-22-ALUBA (25822)

https://www.facebook.com/Fundaci%C3%B3n-Integrar-para-ni%C3%B1os-con-autismotgd-y-s%C3%ADndrome-de-asperger-160970893937909/timeline

Fundacion de ayuda para madres y padres de chicos con autismo,tgd y asperge

http://www.reddeamor.org/informacion-util/fundaciones-y-asociaciones-de-padres-en-argentina

Si a su hijo le han diagnosticado algún síndrome, enfermedad poco frecuente o trastorno de neurodesarrollo,

Si su hijo manifiesta alteraciones físicas, madurativas o de desarrollo y aún no ha podido ser diagnosticado por médicos especialistas,

Somos un grupo de madres que hemos vivido la terrible sensación de soledad y desamparo que conlleva descubrir que nuestro hijo o un ser querido es un niño con necesidades especiales.

Nos hemos angustiado frente a lo desconocido y nos hemos agobiado con preguntas sin respuesta. Con mucho esfuerzo, logramos informarnos, aprender, conocer las necesidades de nuestros hijos y los tratamientos disponibles para ayudarlos a mejorar su calidad de vida.

Porque sabemos lo que se siente, hemos decidido poner nuestra experiencia al servicio de otros.

Ofrecemos nuestro aprendizaje en este camino y una mano amiga para encontrar los recursos médicos y terapéuticos necesarios para lograr que su hijo pueda desarrollar sus capacidades propias al máximo. Muchas veces hay algo más por hacer aunque usted sienta, piense o le digan lo contrario.

Su experiencia de vida también podrá ayudar a otros. Para eso sirven las redes, para brindar apoyo y compartir información.

Los contenidos que encontrará en este espacio son los siguientes:

1.      Enlaces relacionados

2.      Publicaciones especializadas

3.      Centros de investigación

4.      Laboratorios

5.      Listados de hospitales

TP N.4: COMUNICACION DE MALAS NOTICIAS M, Paula Demaría

Las instituciones que recomendaría a mis pacientes son "Fundación bipolares de argentina" (FUBIPA) y "Asociación de ayuda de Familiares de personas que padecen esquizofrena" (AAFE), esta última no esta destina directamente hacia los pacientes sino hacia sus familiares, ya que en este caso al mejorar el apoyo y la comunicación de la familia con el paciente se colabora con el bienestar del paciente.

• AAFE es una organización sin fines de lucro que se reúne los segundos sábados de cada mes a las 10 hs. en el Centro Cultural Islas Malvinas, Calle 19 y 51. Se encargan de coordinar reuniones de grupos de ayuda mutua, con asesoramiento de psicólogos y psiquiatras, tienen como fin brindar orientación relacionada con la enfermedad (importancia de la medicación y su efectividad, cómo prevenir y afrontar las crisis, qué tipo de tratamiento es apropiado, etc).
• FUBIPA es una organización civil de ayuda mutua que ofrece de forma gratuita Grupos de Ayuda Mutua para personas que padecen Trastorno Bipolar y Grupos de Ayuda Mutua para familiares y amigos de personas que padecen Trastorno Bipolar, también ofrece talleres, charlas, etc. Los grupos de ayuda mutua para pacientes son grupos de no más de doce personas, que se reúnen en espacios comunitarios con una frecuencia quincenal. En La Plata los grupos se llevan a cabo en la Secretaria de Salud Mental, ubicada en diagonal 73 Nro, 1227 entre calle 8 y Plaza Rocha, los primeros y terceros martes 19,30 hs. Por el momento se encuentra inactiva la sede. Estos grupos son coordinados por un familiar o un paciente, entrenados para la tarea y supervisados a su vez en forma mensual por un profesional de la salud. La norma central de los grupos es la confidencialidad. Las charlas se centran en los conflictos que en ese momento los integrantes tengan en relación a cuestiones relacionadas, directa o indirectamente, con la enfermedad, no discutiendo temas médicos, de tratamiento o diagnóstico.

http://www.fubipa.org.ar

http://www.aafe.org.ar/

T.p 4 Florencia

A Nivel Municipal:
Centros de Cesación Tabáquica
HOSPITAL DE NIÑOS DE LA PLATA
Dirección: Calle 14 y 66 en Toxicología
Teléfonos: (0221) 451-5555 ó 0800-222-9911
Métodos: Guía nacional. Tratamientos individuales con o sin apoyo farmacológico.
Horarios: Lunes a viernes 9 a 14 hs pero pueden consultar las 24 hs.
Contacto: Dra. Nora Petringa

CENTRO DE SALUD Nº 11 ARTURO SEGUI. MUNICIPALIDAD DE LA PLATA (GRATUITO)
Dirección: Calle 414 bis y 143
Contacto: Dra. Mariana Pechenik

CENTRO INTEGRAL DE SALUD- MINISTERIO DE LA PCIA DE BUENOS AIRES (GRATUITO)
Dirección: Calle 1 entre 63 y 64 Nº 1505
Contacto: Dra. Mariana Pechenik

Dirección de Programas de Prevención de las adicciones
http://www.municipalidad.laplata.gov.ar/areas/secretariadesarrollosocial/direccion-de-programas-de-prevencion-de-las-adicciones
Hay diversos centros en Tolosa, Berisso, Ensenada, Romero, Los Hornos, Gonnet, San Carlos, CIC El Retiro, Villa Elvira, San Lorenzo, Hernández, Abasto, Arturo Seguí, Gorina.
En el Casco de La Plata, el centro está ubicado en:
41 entre 10 y 11
427-2867
Lunes de 9 a 13 hs.
Martes a Viernes de 8.30 a 12.30 hs
E-mail: prevencionadicciones@laplata.gov.ar

Fortalecimiento familiar

DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO FAMILIAR Y ESCOLAR
Programa Encuentro de Alfabetización (Posibilitar la alfabetización a jóvenes y adultos)
Contacto:
Calle 2 Nº 1262 e/ 58 y 59
De lunes a viernes de 8: 30 a 13: 30 horas.
Teléfono 425-4829

PLAN MÁS VIDA
Programa que depende del Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia de Buenos Aires y se implementa conjuntamente con la Municipalidad de cada distrito. Consta de la entrega de leche fluida (3 y 1/2 litros por semana por niño/a hasta el ingreso escolar o mujer embarazada) y la tarjeta para la compra de alimentos, además de una única entrega de ajuar para los recién nacidos.

Oficina Central del Plan Más Vida La Plata.
calle 16 nº 680 entre 45 y 46
 Teléfono 0221-4228273
 Plan Mas Vida La Plata: http://www.facebook.com/planmasvidalp

A Nivel Nacional:
Como material de información tanto para personal de la salud, como para pacientes: Campañas, Programas
http://www.msal.gob.ar/ent/
Dirección de promoción de la salud y control de enfermedades no transmisibles
http://www.msal.gob.ar/index.php/programas-y-planes/52-programa-nacional-de-salud-integral-en-la-adolescencia
Programa Nacional de Salud Integral en la Adolescencia
http://http://www.msal.gob.ar/inc/
Instituto Nacional del Cáncer
http://www.msal.gob.ar/saludsexual/
Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable
Línea Gratuita y confidencial de consulta: 0800-222-3444

ASISTENCIA EN SALUD MENTAL Y ADICCIONES
Contacto
Hospital Nacional en Red Lic. Laura Bonaparte especializado en salud mental y adicciones (ex CeNaReSo).
Combate de los Pozos 2133 (1425). Ciudad Autónoma de Buenos Aires. República Argentina.
Central telefónica: 54-11-4305-0091 al 96.
Dirección y Dirección Asistente: Tel. 54-11-4304-5985 / Tel. 54-11-4306-2881 / Fax: 54-11-4305-0099
Línea gratuita y de alcance nacional 0800-999-0091. Lunes a Viernes de 8 a 20 horas.
Correo electrónico: direccion@cenareso.gob.ar
Para recibir información comunicacion@cenareso.gob.ar
Servicios que brindan:
-Atención Primaria en Salud Mental (Actualmente, el hospital, concentra su trabajo territorial en las villas: 3, 15, 1-11-14, 21-24, Barrio Mitre, Barrio Obrero, Zavaleta e Isla Maciel)
-Consultorios Móviles
-Internación
-Hospital de Día
-Programas de Vuelta a casa

TP N.4: COMUNICACION DE MALAS NOTICIAS

TP N.4: COMUNICACION DE MALAS NOTICIAS

Consigna del Trabajo Práctico

1) Investiga (google, libros) sobre centros, consultoras, instituciones .... cuales puedes como médico/médica recomendar a tus pacientes en varios contextos. Elige contextos que te resultan interesantes y/o necesarios (HIV, violencia contra la mujer, personas con cáncer de mama, abuso sexual ...).
Presenté como mínimo 2 ejemplos en el blog.

FECHA DE ENTREGA ES VIERNES 30 DE OCTUBRE A LAS 12:00 

Les pido disculpa por publicar este TP tarde. Me enfermé. 

TP N.3: El poder de las palabras. M.Paula Demaría

1) El Feedback es toda aquella información que recoge el Emisor a través de los efectos que causa su mensaje en el Receptor. Esta información es muy útil y permite al Emisor conocer si su mensaje ha sido correctamente entendido y la repercusión que el mismo está teniendo en el Interlocutor.

2) Preparación previa: es necesario preparar el lugar donde se va a llevar a cabo la consulta, es fundamental que en el consultorio haya privacidad, que no haya ruidos molestos, que se mantengan los celulares en silencio, y que la secretaria no pase llamados, ni interrumpa por el lapso de tiempo que dure la consulta.

Contacto con el paciente: es fundamental que el paciente si lo desea este acompañado por sus familiares o quien el considere necesario, debemos tratar de conocer que es lo que el paciente sabe sobre su padecimiento, debemos indagar sobre lo que siente en ese momento y tener en cuenta no solo lo verbal sino también observar sus gestos, expresiones, posición corporal, el movimiento de sus manos, para entender que es lo que en realidad siente.

Es muy importante tratar de descifrar que es lo que el paciente quiere saber, y en caso que no desee escucharnos en ese momento, recordarle que puede hablar con nosotros cuando desee, se puede acordar una nueva cita o puede llamarnos por teléfono cuando sienta que es el momento indicado.

Debemos lograr que el paciente entienda todo lo que le estamos diciendo, por eso debemos ser claros y darle tiempo para procesarlo, y pedirle que diga con sus palabras lo que entendìò para ver si es correcto. Debemos también mantener un contacto visual sereno, directo, serio y con actitud próxima para crear intimidad y transmitir seguridad.

Tenemos que ponernos en el lugar del paciente, estar dispuestos a apoyarlo, respetar sus silencios y responder sus interrogantes.

Seguimiento del paciente: luego de comunicar la mala noticia, se debe hablar de las posibilidades de tratamiento, si el el paciente esta en condiciones decidir acerca del mismo. Es fundamental recordar que estaremos allí para cuando lo necesite.

Tp.3 Florencia

Trabajo Práctico 3: Florencia Rattin
1) Feed-back positivo es la respuesta a un mensaje, que permite afianzar la relación interpersonal. Evita el juicio de valor, puede incluir a la crítica constructiva e inspira comodidad y seguridad entre los interlocutores.

2)Desde un punto de vista totalmente empírico e idealista; para comunicar grandes cambios en la vida de un paciente,
-primero valoraría de qué tipo de paciente se trata, si ha sido colaborativo, si ha sido reacio, si tiene contención social-familiar, si trabaja, si tiene personas a cargo, si cuenta con sustento económicoy de qué tipos de cambios se trata. 
-Después, dependiendo de qué esferas afecten los cambios que voy a proponer o que van a suceder sin intervención alguna (por ejemplo la evolución de un cáncer), buscaría la mayor cantidad de opciones terapéuticas y estrategias que podrían llevarme a mis objetivos. Me informaría sobre ventajas y desventajas de cada uno de ellos. Buscaría además, pensar en qué preocupaciones a nivel social podría plantear el paciente, para no responder con banalidades. 
-En la próxima cita con el paciente, buscaría tener margen de tiempo para que la charla se extienda todo lo necesario.
-Durante la charla, si se tratara de una muy mala noticia, no usaría guardapolvo, no me sentaría detrás de una mesa, y si estuviera el paciente en cama, no permanecería de pie. Si estuviera acompañado, sugeriría una charla a solas, pero dejando a voluntad del paciente si quiere estar acompañado o no. Iniciaría preguntando sobre el estado actual del paciente, sobre sus emociones, sobre qué piensa de su enfermedad, de cómo fueron evolucionando sus emociones con el proceso. Luego, presentaría mis argumentos diagnósticos, de manera simple, pero concreta. Sin palabras técnicas, sin minimizar la situación, pero tampoco dramatizando.En este momento, si el paciente lo requiere, podría esperar la reacción del paciente o que pregunte cómo vamos a seguir. Luego presentaría las estrategias de tratamiento, con sus ventajas y desventajas (en tiempos, cuidados adicionales,costos). Daría mi opinión y argumentos sobre qué conducta sería la más apropiada para él. Esperaría recibir su opinión. Ofrecería una interconsulta con otro especialista. Ofrecería la opción de informar personalmente a los familiares, todo lo que el paciente quiera. Ofrecería la opción de que por unos días piense en qué quiere hacer (si fuera un caso extremo y el caso lo amerita) o acordaríamos el plan terapéutico con pautas precisas(medicación, conductas, nuevos estudios). Pactaría una nueva cita, con fecha definida. 
- Finalizaría remarcando mi predisposición, recordando número de teléfono y email. 

tp nº3

1   1) En una comunicación, el Feed-Back es toda aquella información que recoge el emisor a través de los efectos que causa su mensaje en el receptor. Estos efectos se pueden ver tanto en las respuestas del tipo verbal como en la comunicación no verbal y paraverbal y en las acciones que realice en respuesta a esta comunicación. Esta información es muy útil y permite al Emisor conocer si su mensaje ha sido correctamente entendido y la repercusión que el mismo está teniendo en el Interlocutor. De esta forma puede adaptarse de una manera más efectiva a las necesidades del sujeto.

2   

   2) 1º pienso con mucho cuidado que le tengo que decir, cuales son las palabras más adecuadas.

2º trato de que se encuentre cómodo.

3º le hablo mirándolo a los ojos, tratando de transmitirle confianza para que pueda preguntarme lo que quiera sin vergüenza.

4º intento a través de preguntas ver que haya entendido bien y trato de conocer su opinión sobre el tema. Para ver si necesita que le explique algo de otra forma y si puedo tranquilizarlo respecto a alguna preocupación.

TP N.3: El Poder de las Palabras

TP N.3: El Poder de las Palabras

Consigna del Trabajo Práctico

1) Explica el tema del feedback (retroalimentación) positivo. Como se hace y de que manera se comunica?

2) Escribí como te preparas/realizas comunicación con un paciente, al cual hay que comunicar noticias que significan grandes cambios en su vida. Escribí aquí paso por paso como lo harías . No te olvides escribir los pasos de la preparación previa, de los pasos mientras el contacto con el paciente y el seguimiento.

Ejercicio nº2

1)      Gestos con diferentes significados en otros países

·         Pulgares arriba: en España y países angloparlantes se utiliza para transmitir un mensaje positivo "ok", "vale", "bien", pero en otras culturas su significado es totalmente diferente. En Irán, por ejemplo, se usa como insulto obsceno, mientras que en Japón tiene el sentido de hombre o varón. También es un insulto en Grecia, Rusia y el África occidental.

·         Dejar propina: en muchos países se acostumbra dejar dinero extra por el servicio del camarero, peluquero, taxi, etc., pudiendo ser un porcentaje del precio de lo consumido o hasta monedas o billetes sueltos que cada uno considere apropiado. Pero en  Japón, dejar dinero extra puede ser visto como algo vulgar y hasta insultante, y se entiende que el cliente estaría mostrando su superioridad a través de este gesto.

·         Terminarse la comida: Generalmente, comer toda la comida que nos sirven en el plato significa que fue de nuestro agrado, e invita a la posibilidad de comer una porción más. Pero, en China o Filipinas terminar la comida en el plato significa que era demasiado poco, que aún tienes hambre y que el anfitrión no sirve porciones satisfactorias (quizás por tacañería) y, por ende, será visto como un mal gesto.

·         Juntar el pulgar y el índice por sus extremos en forma de círculo y extender los demás dedos de la mano es un signo que suele representar que está "todo bien", en Francia, por ejemplo,  se lo considera sinónimo de "cero" o sin valor. En Turquía, por otro lado, es un gesto que se toma como peyorativo dentro de la propia cultura.

·         Escupir a alguien: En nuestra cultura escupir a una persona es un acto realmente insultante y hasta violento. Pero no en todos lados funciona igual. Algunas tribus de África acostumbran escupirse entre sí como símbolo de buena voluntad y los mejores deseos para la otra persona.

·         Regalar flores: Las flores pueden ser muy bellas pero no todas las flores significan lo mismo en todas partes del mundo. Por ejemplo en Irán, las flores amarillas significan odio, y en China las blancas significan algo así como «muérete» (drop dead).

2) Liz es una mujer de 36 años que trabaja en una peluquería de la cual es la dueña. Tiene un hijo al que cría con mucha dedicación. En su tiempo libre, mientras su hijo está en el jardín, aprovecha para ir al gimnasio, actividad que le gusta mucho.

Lucrecia es una mujer de 33 años divorciada, con 2  hijos a los cuales ama pero por los que tuvo que dejar de lado su pasión que es el teatro ya que, ella se ocupa sola de la crianza de sus niños. Para poder mantenerlos trabaja en una oficina de la municipalidad mientras sueña que cuando sus hijos sean más grandes poder volver al teatro.

Joven de 14 años que está en conflictos con sus padres porque se escapó un par de veces del colegio motivo por el que la castigaron. No dejándola salir con sus amigas  y ella no comprende esta determinación ya que, según refiere  tiene edad suficiente para tomar sus propias decisiones. A su vez tiene un novio por el cual también ha tenido conflictos con sus progenitores.

Me costó recordar muchos detalles porque estaba muy cansada y eso hizo que tenga la atención como disminuida pero creo que algunas cosas las pude recordar mejor por realizar el ejercicio de repreguntar.

TP N.2: Comunicación intercultural y verbal

TP N.2: Comunicación intercultural y verbal

Consigna del Trabajo Práctico

1) Investiga (google, libros, revistas ...) sobre diferentes mímicas, gestos, rituales, costumbres en otros países/en otras culturas cuales se usan/pueden observar/existen también en tu país/tu cultura pero con otro significado ...

2) Escribe y publica todo que te recuerdas sobre los personajes del ejercicio "speed dating". Escribe un par de reflexiones como te fue durante el ejercicio con "La Escucha activa: verbalizar y parafrasear" ...

La fecha límite de entrega es el JUEVES 15 de Octubre a las 12:00.

TP N.1: Comunicacion no-verbal, para-verbal e intercultural

TP N.1 : Comunicación no-verbal, para-verbal e intercultural

Consigna del Trabajo Práctico:

1) Explica por escrito que es Comunicación no-verbal y para-verbal. Que es la diferencia entre los dos?

2) Habla 2 - 3 Minutos sobre tus últimas vacaciones y graba te con tu celular en video. Hazlo solo una vez. Sin preparación.

3) A continuación analiza el video y reflexiona por escrito sobre tu propia comunicación no-verbal y para-verbal de acuerdo a lo que has aprendido en el primer Módulo.

4) Publica estas reflexiones en el blog con un máximo de una página.

5) Investiga sobre tus raíces: Como llegaron tus antepasados a Argentina o vienes de una familia autóctona? Hay rituales, costumbres, comidas, vestimenta .... en tu familia en que piensan que se refleja el origen de tu familia y cuales son? 

6) Publica estas investigaciones en el blog con un máximo de una página.  

La fecha límite de entrega es el jueves 8 de Octubre a las 12:00.

BLOG DE ENTREGA DE TRABAJOS PRACTICOS

Blog de Entrega de Trabajos Practicos del Curso "Comunicacion y Coaching en la Salud". El titulo de cada publicacion debe llevar como prefijo el NOMBRE APELLIDO del alumno y a continuacion el titulo completo de TP. Muestra: NOMBRE APELLIDO - TP N.1 Observación vs. Interpretación.